бухгалтер (2/2)
нет, я не психолог. но прибежали поныть о нейрокогнитивных нарушениях ребенка вы отчего-то ко мне. 70% детей у меня сдают всё стабильно минимум на тройку. и мне даже скакать по классу и размахивать указкой, будто бензопилой, не нужно, чтобы они не крутились и не списывали... я бы это высказала, но меня заинтересовал этот бухгалтер. мой фокус внимания сполз на его широкие плечи и выдающееся брюхо, нутро которого было бы интересно изучить.
- в каком-то смысле да, любой педагог проходит минимальную психологическую подготовку.
я сделала умный вид, хотя ума у меня было как у пня. добрую половину учебы я прогуляла, не говоря уж о психологических курсах.
- ладно. ему кажется, что его не понимают. но что мне делать?
- видимо, сделать так, чтобы ребенок понял, что вы его понимаете.
я вот вас не до конца понимаю, но хочу попробовать вам помочь. и я была бы рада, будь ваш ребенок мотивирован разбираться в моем предмете. как говорится, дети - это цветы жизни...
”...хотя, в целом, жопа”.
потом я ему предложила пройти вместе по дороге домой, пошла, естественно, в самую дикую часть района - склады, общаги, платоновские кабаки. и что-то чесала про мотивацию, про равенство в диалоге с ребенком, в его обучении. я же демократичный учитель. родитель смягчился и попытался переместить разговор в личное русло. а в руках у меня, как обычно, чем больше чуши мужчина из себя выдавливал, тем интенсивнее крутились орудия убийства. наконец, я нашла отличный переулочек, где было довольно укромно, а главное, чисто, что значило - его найдут далеко не сразу.
уже привычными движениями свалила мужика. благо, он был не молод и ужран, как свинья на убой. вот-вот помрет от интоксикации рюмахами и фастфудом. но меня умилял его вид. и вздутые сосуды. сегодня я вспоминала с большим воодушевлением игру моего детства, где надо было максимально быстро освежевать петушка. я торопиться не хотела, но условия не позволяли телиться.
я провела ножом вдоль грудной клетки, продолжила эпигастриально и ковшом в сторону. получилось изящно, каллиграфически. в нутре было скользко. уж точно всего не пересчитаешь! и не упомнишь, чтобы родителям дома пересказать.
- вот идиот. какому птушному подростку в здравом уме захочется запоминать бред своего препода? он же только и думает, как бы покурить сбегать на перерыве, придумать, что написать подружке в личку! ладно в школе родители этой ерундой страдают. ладно, мамашки по привычке ходят! но это что за позорище?!
оставьте детей в покое. и без вас разберутся. буран разошелся. я все ковырялась в фистулах, свищах, мои пальцы были десятком знойных опарышей, ищущих, куда бы упрятаться от зимнего дыхания.
- а. аа. аа а. как. ка? просчталс...
- не понимаешь, лоб, никого не понимаешь, себя не помнишь. я же уже все сказала в том кабинете. куда ты поперся? вот и поделом! вы, мрази, всегда получаете того, чего заслуживаете, не больше, не меньше.
я перевернула озабоченного папашу на живот, он забулькал и свернулся. посыпала снегом затылок, как пеплом, стянула перчатки и ушла бочком.
на днях впервые услышала, как тот мальчик говорил о случившемся в аудитории. все эти дни впечатления, что он был в трауре, не было, ходил-прогуливал. как обычно. видать, до отца ему дела не было. на семинаре я спрашивала, когда он что-то смог воспроизвести, как ему дается учеба, он улыбался: ”нормально, сейчас пошли интересные темы”. да они всегда были интересными, зайчик, просто окружение у тебя было скучным. а дом не был крепостью.